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高中古詩文鑒賞答題技巧

2019-09-20 14:00:05文/董玉瑩

古詩文是我國的文化瑰寶,從小學就開始學習古詩文。古詩文有朗朗上口簡而易懂的,也有晦澀難懂的。很多學生學習古詩文認為很難,那是因為沒有理解。本文整理了古詩文學習方法和答題技巧,希望對你學習古詩文有所幫助。

高中古詩文鑒賞答題技巧

鑒賞技巧

1、審標題,搜取信息

題目是文章的眼睛,有些詩歌題目就交待了很多信息。如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》,題目交待了內容(送別)、時間、對象;張籍的《秋思》,題目點名了感情基調;賈島的《題李凝幽居》,題目暗示了內容。幽:深遠,僻靜,隱蔽的,不公開的。這些都能幫助考生答題。

2、看作者,知人論世

高考大都選名家作品,這些作家,都有自己獨特的人生經歷,有自己與眾不同的作品風格,或豪放,或沉郁,或清麗,或哀婉。知其人,曉其風格,對其作品的理解也就容易得多。讀蘇軾的“大江東去”,自然要理解其“豪放語”,讀李清照的詞《如夢令·昨夜雨疏風驟》,自然不會說它“直抒胸臆”,因為作者屬婉約派,特點是曲折委婉、含蓄隱約而又寓意雋永、細膩纏綿。

3、品局部,抓住關鍵

高考題往往從關鍵詞語(詩眼)出發,提攝全篇,這其實正好是讀詩的一個突破口。上文已談及,此不贅述。

4、看注釋,破解難點

高考試卷為了降低試題難度,命題者往往有意識的在詩歌后面給出一些注釋。一方面是對文中的難點進行解釋,一方面對詩歌所涉及的歷史環境進行必要的說明。對這些內容,學生們在做題時,必須給以足夠的重視,因為這往往是把握詩歌思想感情的關鍵。

5、抓整體,全面參照

一抓全文意象情感(上文已談)。二抓尾聯末句。在前文敘事寫景的基礎上,最后抒情議論,畫龍點睛,這是中國詩歌的一大特色。尾句(聯)通常擔負著表情達意的作用,如李商隱的《賈生》:“宣室求賢訪逐臣,賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。”最后一聯,明顯地透露出了作者對賈生的同情和對孝文帝的諷刺。三抓詩后及題干中的補注和交代,往往可以了解其寫作背景、寫作目的及某些詞語的含義。

答題技巧

一、先是感情,人的情感相通,離家則思鄉,離亂則憂思,分離則牽掛,歸結到一點就是“家國情懷”。只要把握了詩歌的情感,理解詩歌就實現了一半。

其次是手法,詩歌的表現手法分為修辭技巧和表達技巧。修辭技巧有比喻,擬人,排比,夸張,對比,比興等,表達技巧有烘托,渲染,虛實結合,情景(借景抒情,觸景生情,情景交融等),托物言志,白描等。掌握了詩歌常見的表現手法和常見的思想情感,做詩歌鑒賞題就能夠得心應手。

第三,做詩歌鑒賞題有一些小技巧,一是重看標題,標題往往是情感和主旨的集中所在,二是重看注釋,注釋中往往有解題的重要信息。三是答題的時候要八面玲瓏,手法和情感要盡量多,這樣能夠以十當一。

最后是詩歌詩歌的效果問題,豪放和婉約是詩歌的主要流派,豪放詩詞大氣磅礴,婉約詩詞溫文柔美,不同題材的詩歌帶給人不同的審美欣賞效果,山水詩歌往往明麗輕快,思念之詩往往深沉執著,愛國詩篇往往大氣磅礴等等。

古詩文學習方法

1.熟讀成誦

宋代朱熹說“讀書百遍,其義自見。謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也”。古人是聰明的,幼童入學,老師并不多講理論,而是讓其一遍一遍、踏踏實實地去將看上去一字不通的《三字經》、《百家姓》、《干字文》、《四書》、《五經》等背得爛熟于心,文章的意思也自然明白了。文學評論家、小說家李國濤先生說,中國古詩古文是不能不背的,當時不懂或不全懂的,先背下再說。郭沫若老先生也說,兒時背下的書,像一個大冰山,入了肚子,隨年齡增大,它會慢慢融化,一融化,可就是大財富了。由此可見,學習文言文最簡單、最有效、學的方法就是熟讀成誦!

2.字詞積累

學習文言文就像學習外語一樣,沒有足夠的詞匯量,一切都是空中樓閣,紙上談兵,所以字詞積累是學好文言文的基礎。積累文言字詞,一般說來不要死記硬背,要本著“字不離詞,詞不離句,句不離段,段不離文”的原則,有機結合“語境”去揣摩。不管是實詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的。

在字詞積累中要知道,實詞表面好記一些,但這是重點,而虛詞意義較抽象,使用頻率高,用法靈活多樣,是難點。還要知道,學習文言文,實詞比虛詞更重要,只有掌握了實詞,虛詞才會很好的掌握;只有學會實詞,虛詞才會迎刃而解。所以學習文言文首先要大量積累實詞,要把每一課書的“一詞多義、詞類活用、通假漢字、古今異義詞”作為積累的重點。

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